作者：上苍
“这样啊。”楚忆归说道，他平静的眼神，望着万秋，“太晚了，哥哥，我很累了，想要休息了。”
万秋在观察楚忆归，他再一次清晰的看到了楚忆归的不高兴。
如同黑色的星星在闪烁着，若隐若现。
从楚忆归的方向传递到万秋的身边，穿过了他的衣服带来微微的刺痛。
“哥哥？”楚忆归的尾音上扬，提醒着万秋回应他。
万秋却不知道为什么，不想让楚忆归走。
这是妈妈说的‘舍不得’的感觉，还是别的呢？
突然之间，在万秋的眼前仿佛出现了一只闪烁着蓝色光芒的蝴蝶，从他和楚忆归之间飞过，万秋眨眼后，它就消失不见了。
万秋喃喃的，用双手捂住了脸颊，开口问道：“我现在很高兴吗？”
楚忆归凝视着万秋，应了一声：“嗯。”
万秋不自觉的，伸出手抓住了楚忆归。
在楚忆归惊讶的目光之下，万秋上前抱住了楚忆归的腰间。
楚忆归的眼睛缓缓睁大，双手虚空着，被万秋抱着，感觉到万秋温凉的体温贴在他的胸口。
很少见，楚忆归表现出了愕然的情绪。
“哥哥？”即便是哥哥，对楚忆归来说，万秋还是太矮小了。
瘦弱的哥哥，能被任何人抱在怀中。
楚忆归的手覆盖在了万秋的后背上，带着轻微的安抚。
可一时之间楚忆归不知道自己为什么要安抚万秋。
现在，是万秋需要被安抚的时候吗？
明明带着那样明澈的，承载了幸福的光色的眼神？
万秋蹭了蹭楚忆归的胸前，亲昵的，像是要传递着什么一样。
楚忆归读不懂。
只能放松下来，接受万秋的拥抱。
“是我太累了吗？”楚忆归缓缓说着，不知为何，比起万秋拥抱的力道，反而是他更依靠着万秋了，“现在有些不清醒，哥哥在做什么？”
“蹭给你。”万秋想到了一个，不怎么恰当的词汇。
但是楚忆归理解了。
“是在给我蹭上哥哥的高兴吗？”楚忆归问道。
“嗯。”万秋应道，埋在楚忆归的怀里，尽可能的蹭了蹭。
高兴应该就像是蝴蝶掉落的鳞粉一样，抖一抖总会有的。
楚忆归笑了。
大概是因为埋在楚忆归的胸口，万秋听到的笑声闷闷的。
他看不到楚忆归的表情。
只是听着楚忆归的笑声，万秋还是觉得或许这是高兴的。
“对不起，这段时间不在。”楚忆归在笑声之后，放缓了语调。
楚忆归也清楚，万秋并不会在意。
对万秋来说，只要还会回来，那一切他都不介意。
楚忆归无法参与万秋和楚章的接触。
他……被楚章拒绝着。
当在他离开之前，楚章将万秋从他的身边带走的那一刻，楚忆归就知道他不能参与其中。
他不能在楚章和万秋的交往里，留下自己的痕迹。
“哥哥。”楚忆归弯下脊背，埋在万秋的肩膀上，感慨的，夹杂着叹息和轻语，“我们是不一样的，对吗？”
“我们是兄弟，是朋友。”万秋重复着他们之间很熟悉的话语，“我们更亲密。”
万秋不知道楚忆归是不是叹气了。
但是他好像抱着一个不那么饱满的，有些蔫巴巴的气球。
最终，楚忆归离开了万秋。
万秋抬头，看着楚忆归，那些黑色的星星，会让他刺痛的东西，似乎消散了不少。
他没有把高兴传染给楚忆归。
可是他的不高兴变少了。
万秋不知道这是不是成功了。
“哥哥需要我，我就一定在。”楚忆归平静的，说着。
万秋觉得，楚忆归肯定很累。
在昏暗的灯光下，楚忆归展露出了平时看不到的疲惫。
他去的地方，是会让他很疲惫的地方吗？
“晚安。”万秋道。
“晚安，哥哥。”
万秋跟在楚忆归的身后，看着楚忆归的后背。
即便是不高兴，即便是疲惫不堪，楚忆归的背脊已经是挺拔的。
在任何时候，楚忆归在万秋的眼中，都展现出的漂亮。
像大哥一样。
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蒋成峰这两天回来给万秋上课的时候，发现万秋一到课间就开始玩手机。
本来以为万秋是不是学会了手机之后，和其他的孩子一样开始沉迷了，还有些担心。
但是事实和他想的，却有些不太一样。
万秋似乎并没有藏起来手机，不让他人看的习惯。
蒋成峰无意识的注意到了万秋一直在翻看的东西。
不是游戏、微博、视频。
是相册。
相册里有相当多的照片，而万秋似乎正在一个一个的翻阅它。
这是一个很奇怪的行为举动，蒋成峰会在意万秋的变化，因此和燕华进行了交流。
而燕华说这是她指导给楚章的留给万秋的一个课题。
至于为什么给楚章，是因为万秋比起外人更加在意亲人的事情。
在面对亲人的时候，他会更擅长思考。
要让万秋在没有任何引导下，去寻找和选择一件喜欢的事。
万秋似乎对喜欢的概念，基本都拘束在本能里。
比如喜欢亲人，喜欢食物，喜欢的色彩，却不会有爱好、精神寄托一类的喜欢。
而现在要让万秋在学习的过程中，也能理解和学习之后，才能明白的喜欢。
蒋成峰能够感觉到万秋非常的苦恼，甚至在看照片的时候看的久了还会逐渐变的焦躁，这种时候蒋成峰会立刻打断万秋。
如果让寻找喜好的过程中，添加了痛苦和焦躁的情绪，会适得其反。
但是蒋成峰也觉得楚章大概是做的有点过了，即便是一般人要在这么庞大的照片中寻找到最喜欢的那一张也是很困难的，更不要说万秋。
只是完全专注于课题中的万秋，认认真真的模样，让蒋成峰都不忍心打断。
要怎么样，能配合燕华医生的心理咨询，去辅导万秋呢？
比如说……
重新了解一下关于‘喜欢’的定义？
蒋成峰是特殊教育老师，他所教授的是更为准确的，更为具体的东西，是教会万秋对事物的正确认知，而不是心理辅导。
蒋成峰想了很久，决定和万秋做个游戏。
不是教学，而是做一个简单的分类游戏。
有三个盒子，分别代表着喜欢、不喜欢、没有感觉。
而蒋成峰会选一些单词，让万秋分别放到这些盒子里。
并且引导万秋去思考，为什么喜欢，为什么不喜欢。
试图从万秋的逻辑中，寻找到他最喜欢的那张照片。
好在万秋似乎这个小游戏性质的教学比较感兴趣。
“萝卜。”蒋成峰说道，而万秋则是在纸上默写，“万秋会放在哪个盒子里呢？”
万秋将萝卜放在了喜欢的盒子里。
“为什么万秋喜欢萝卜？”蒋成峰问道。
“好吃。”
蒋成峰的神色有些微妙。
“苦瓜。”
万秋继续默写了苦瓜，然后将它放在了喜欢的盒子里。
连续的几个单词，蒋成峰已经有些诧异万秋对食物的喜爱了。
任何人都有不喜欢和不擅长的食物，比如有些人不喜欢香菜、鱼腥草，也有人不擅长辣椒、萝卜。