鬼神不入未应门 第89章

上午只上两节课，一节课读故事书，一节课画画。

这么小的孩子并不懂什么笔法线条，只是觉得好玩，跟着大人模仿。

等到丁睦收课堂作业的时候，才发觉这些孩子有点怪。

四个老师，教出来的八个孩子，从笔法到构图，竟然惊人的相似。

就像是同一个孩子的不同作品。

丁睦翻着画纸，随手拍拍一个孩子的肩膀。

那孩子似乎被吓着了，猛一个激灵，抬起头来。

丁睦看着那副样子，一句话噎在嘴边半天吐不出来。

那是一幅什么样的表情呢，黑沉沉的双眼带着死气，没有半点小孩子该有的朝气蓬勃，一点光亮都没有，眼珠一动不动，死鱼一样紧盯着丁睦，脸色发青，嘴唇发白，表情僵硬，肢体无力下垂，脑袋有些歪，像是被钉子钉在脖子上。

那张青白的嘴一张一合，吐出一句嘶哑的话来：“老师，有什么事吗？”

他咽了咽口水，摇了摇头，说道：“没事。”

那孩子慢吞吞地点了点头，又低下头去了。

丁睦僵硬地转过头去看向四周，这才发现，周围的环境哪里是什么教室，而是一处残垣断壁，四面漏风，从天花板的缝隙中可以看见灰蒙蒙的天空。

而原本和他在站在一起的关毅他们，不知所踪。

第106章 我讨厌你

怎么回事？

这究竟是真实还是虚幻？

这一切究竟是从什么时候开始变化的？

为什么他什么也没有察觉？

丁睦捏着手里的画纸，发现画纸也变得轻薄易碎，好像过了十来年一样。

上面的图案色彩斑驳，老旧腐朽，丝毫不像是刚刚画上去的，而像是放在某个地方，积了很久的灰，搁了很多年。

丁睦把画纸放在摇摇欲坠、掉了大半漆的桌子上，试探着向周围走去。

孩子还是那些孩子，只是样子却变了。

全部是僵尸一样，有着僵硬的身体和青白的脸，一动一作都透着让人不安的意味。

他想起著名的森政弘图表，那个饱受争议的恐怖谷理论：当某些东西长得越来越像人的时候，人们对它的好感度就会越高，而当这个相似度达到某一临界值时，人类对它的好感度将会在瞬间跌至低谷，这一曲线被称之为“恐怖谷”。

眼前这些会动、会说话的“孩子”，因和正常人类极度相像，那肢体动作中的不协调和僵硬等与正常人类不同的地方就被无限放大，从而让人产生心理乃至生理的不适感。

这种感觉，让丁睦感到有些毛骨悚然。

他尽量避开孩子们投过来的视线，暗中观察着周围的环境。

这地方虽然老旧破损，却依然能看到它残存的信息：被烧得只剩一个角的窗帘、被熏烤得焦黑的墙壁，还有墙上一个个黑色的、带着油污的小手印，那手印看上去极为不祥，好像是很多孩子在死前发出的无助的求救信号。

丁睦的脑海里已经出现了那副画面：烈火熊熊燃烧，逼近了房中的孩子，他们没法逃出火场，只能在门上、墙上用力拍打，以求被他人注意，试图获得一个逃生的机会。

然而，没有人听见他们的呼喊，毒烟飘过来了，让这群孩子窒息在了房屋之中。

“哈哈哈哈哈……好有趣啊……”熟悉的笑声响起。

几乎是在同一瞬间，所有低下头的孩子都颤抖起来，缓缓抬头，盯向丁睦的位置。

一模一样的表情，冰冷的眼神，仿佛藏着淬了毒的针。

丁睦忍不住后退了一步。

先说好，你们举手要我抱的时候可不是这个样子，怎么现在翻脸不认人了？

果然，女人都是善变的，多小都难以逃脱这个定理。

丁睦后退一步，那些孩子的眼神就跟进一步，好像丁睦从身上扯了根线，牵住了每一个孩子的眼珠子。

这种万众瞩目的感觉，他真的不想继续体会下去了。

他清了清嗓子，想说点什么，不管什么都好，只要别再这么安静，别再这么直直盯着他了。

结果，他还没开口，就听见一个孩子清脆扁平的音调响起：“老师，抱抱我。”

那孩子举起了手，双腿打直，以一种奇怪的方式走到丁睦面前，就像腿里安了钢筋一样。

场面一片寂静，所有人都盯着丁睦，似乎还含着一丝幸灾乐祸。

丁睦下意识地拒绝了：“不行。”

那孩子的面孔突然变得狰狞了起来，嘴巴裂到耳朵根儿，连着粘稠的血丝，露出食肉动物般细小尖利的牙齿，她仍然保持着举着双手的动作，声音沙哑，好像一个老太太，问道：“为什么不抱我？”

丁睦看着那张脸，想要后退，却发现双腿发软几乎无法动作，只能故作镇定，诚实回答：“因为你不想让我抱你。”

无论多小的孩子，只要他不想，都不是能随便被人拥抱的。

孩子不应该是大人的玩具，想抱抱亲亲就抱抱亲亲，孩子应该是大人的同伴，有这个年纪特有的思维方式和自己的人格。

丁睦从没在这群孩子眼睛里读到渴望被人拥抱的意思，无论是刚才上课的时候，还是现在，她们嘴里说着：“抱抱我。”眼里却写着：“别碰我。”

他们是厌恶拥抱的，却为了讨好大人而不得不忍受厌恶的事情，甚至故作喜欢的求抱。