作者：言朝暮
“是不是你举报的直播间，把我的物理数学搞没了？”
说实话，看起来不像指责，倒像是感谢。
月神灵修竟然还回复了他：
“因为云涌窥破了真相，平台承受不了那么大的能量，必须要封。”
“不然，宇宙能量爆发，伤及无辜，生灵涂炭，平台于心不忍。”
太会演了，太慈悲了。
金主爸爸都说阿B于心不忍，不要流量了。
网友看热闹不嫌事大，带着截图，直奔B站官方。
“B，你爸说你受不了大能量。”
“眼见着云涌这个教学直播，每天开开，平台流量和B格都能和Gov接轨，上一个台阶。”
“给你机会你不中用，你信邪教啊！”
云涌的直播间还没有恢复，网友又开始养电子宠物。
随手扒拉一个信教的问：
“你们灵修都修些什么？功课发出来看看？”
要不然就是：
“你们总舵在哪儿？有机会我也link一下。”
“别怕，不是要举报你们呀，是真的想打开财富通道，链接宇宙。”
又科学又迷信的。
玩得不亦乐乎。
都有老网友开始感慨：
“说真的，这个月神如果是真神，我希望他能用Excel表拉名单。”
“上一任月神还是太仁慈了。”
这话一说，上一任月神的信徒，看了都要诈尸。
“想不到还有记得我月神的人。今夕是何年！”
“这位月神灵修，还是比不过我们月神卡密，那可是统治了一个时代的男人。”
“唉，说来可惜。月神卡密要是建成了新世界，我们也不至于这么苦。”
真真假假，高学历二次元大战低素质灵修徒。
你拜月神，我也拜月神。
那我们就是争夺一个TAG标签的对家了！
全网都在月神灵修的传教下，怀念故人。
云涌正在抓紧时间，修改教学PPT。
直播间封掉了，引来无数人的电话，询问情况。
师爷接了冯校长的请安，那边客客气气：
“您要云涌直播教学，怎么不跟我说？”
“学校有专门的直播团队，还有稳定的直播平台，比外面不三不四、胡乱封号的网站，正规多了。”
“您说一声，我马上派人来。”
又是团队又是平台。
冯校长恨不得在云涌直播教学的时候，全程录制云涌教学。
再特别开设一门湍流学，专门教学生研究这个。
态度非常好，郑立志都犹豫了。
外面的网站，实在不稳定。
这样一封，整个会议室都响起手机铃声，全是国内研究团队打来询问情况的电话。
说明大家都在听课，都在认真学。
直播间一断，没法继续讲了，多耽误事。
于是，郑立志让云涌别等直播间解封了。
下次直播，学校专业团队接管，用官方的平台。
还让云涌把PPT完善一下，让学校帮忙发出去。
当网络的话题，从月神灵修走向卡密归来。
学校公众号终于发声：
“今日上午，《湍流公式的应用》主题教学直播由宇宙湍流理论研究所如期开展。”
“直播进行过程中，因线上平台技术原因，直播画面中断，我们深表歉意。”
“为保障后续教学质量，学校专业直播团队已全面承接湍流所教学直播的相关工作。”
“将对直播内容、画面呈现、互动方式等进行整体升级。”
“今日授课PPT已同步发送至相关单位邮箱，也可点击下方链接下载。”
什么！
PPT！
网友点开，都顾不上学校公然嘲讽阿B技术有问题了。
先下载完整的PPT看看再说。
下载成功，点击查看。
前几页都是云涌讲过的，“以宇宙湍流数学建模为例”推导。
甚至贴心的将手写部分，编辑更新。
再往后翻，不得了！
“以可控核聚变装置中的等离子体边缘湍流为例”。
搞核的！
“大气与灾害性天气湍流����风、火、雷暴等为例”。
搞自然的！
而且，他还写了“等”！
PPT的内容，足够详实。
公式推导跟第一部分差不多，完全看不懂。
误入学校公众号的路人，格外感慨：
“这可能是，我这辈子接触过最高端的PPT。”
能不能高端吗？
又数学又物理，你说云涌要举例可控核聚变，那是云星聚变，举手之劳。
怎么风火雷，都一起举例了？
路人看不懂。
给湍流所发过邀请函的研究团队。
已经登录邮箱，收到PPT，转入内网，火速投屏。
得知云涌在线直播的消息后，大家守护会议室，现场观摩，认真学习。
宇宙湍流的东西，他们不明白。
后面这些才是他们想要的关键！
搞核的潸然泪下。
“太好了，云涌居然真的愿意再讲一次边缘湍流。”
不仅PRX在线视频会没听懂。
而且核研院的交流会也没弄明白。
苦闷之时，唯有PPT能够带来希望和温暖。
搞流体的感动不已。
“风速脉动、热量输运，云涌竟然真的懂风场。”
“想不到PPT第三部分，火羽流都能单独占三页！”
“要是能够按照他给的方法，建模雷暴对流，以后做灾害性天气预测，就能更加准确了。”
“我们赶紧研究一下……”
当场研究了。
要么第一步不知道怎么到的第二步。
要么第一步卡在半截，倒回去看看是不是有什么没写。
完全不懂啊！
根据他们在宇宙湍流教学环节的印象：
云涌你一定省略了一大堆不该省的东西。
又得讲课时候疯狂打补丁，疯狂补条件。
把十页PPT，改成二十页的！
第一次听云涌讲课的研究员，终于弄懂过来人的感慨。
“云涌这个人吧，有天才的弊端。”