二分之一不死 第143章

每天都要上课这种规矩，单纯是为了让玩家来教室，从而触发更多的死亡事件的话，无用且不公平。

一定有什么作用。

上课一定有线索。

讲台上，老师讲完了一个部分的内容，喊了第三排第四列的一个“学生”的名字。可是这个学生是玩家，早就在第一节课就离开了教室去其他地方找破局线索了。

老师平静地在讲台上站了一会，语气毫无起伏道：“好，这位同学回答完毕。我还有一个问题，下一个同学。请现在这位同学的后面……”

老师转了转头，顿了一下，接着道：“后面两排的同学起来回答。”

第五排第四列的是一个学生npc，听话地站了起来回答问题。

燕危望着这一幕，脑海中万千毫无源头的思绪交杂在一起，却在这一刻骤然找到了一个线头，被他猛然抽了出来。

他眨了眨眼，骨节分明的手紧紧地握着笔，琥珀般的眸子渐渐浮现出明悟。

——他明白了！

第63章 死亡校舍（15）

燕危从老师身上收回视线, 撕开了本子上记着笔记的那张纸，提笔，在崭新的一页草稿纸上写了起来。

他居然也陷入了这个副本的思维误区。

学校, 老师，学生。这三个词语一起出现, 他们还被要求每天都来教室点名, 每晚都在天黑之前准时回到宿舍睡觉，一切都和玩家们在现实世界里见到的学校没有什么区别。虽然总有死亡发生, 但莫名其妙地井然有序。

也正是因此, 对于上课这个东西，所有人的第一反应就是——学习的内容、考试的成绩。

这两天, 燕危的思绪也一直困在其中。他每一堂课都认真记笔记, 并且对npc老师提的问题、以及对应有回答的学生的答案都记得一清二楚, 可不论从什么逻辑下手, 愣是没有找出一点头绪。

直到方才那一刻。

突然被扯出的思绪在他的脑海中不断放大，他手中笔锋轻动，一点一点地边回忆边画。

燕危画了一个网格——代表着这个班级所有座位的网格。随后，他双眸微闭, 将脑海中上课时npc老师点名的每一个片段都一一闪过。

每想起一个点名的片段, 燕危就在这个网格里记下一划。

画面不断翻闪，直到方才最后一次的点名为止。

燕危再次睁眼, 网格上已经充满了笔画, 几乎每一个代表着每一个座位的格子都有至少两三笔，说明这些位子上的人在这两天被点名回答问题了至少两三次。

燕危轻笑了一声。

他仗着自己今天的不死状态, 观察都不观察, 随意起身挪了几步, 走到了晏明光的作为前排坐下。和其他所剩无几的几个正襟危坐的玩家截然不同, 他一坐下就翘起了椅子，椅背往身后晏明光身前的桌子上一靠。

他这番做的好像上课了故意用椅子闹后桌的前桌，椅子靠在后桌椅子上还不够，还要敲几下。

晏明光看着燕危的后脑勺：“……”

燕危头也没回，举起手中画着网格的纸，低声说：“喂，死冰块，这个是每个座位被npc老师提问到的频率，你有没有发现什么？”

身后，晏明光抬手，轻巧地将燕危的椅子推了回去，结结实实地按着，才说：“有两个座位从来没被叫过。”

前排，燕危看着讲台，嘴角带笑道：“第五排第一列，和第四排第四列，这两个位子不管每天做的是谁，都从来没有被点名过。”

他说着，晏明光收回了按着椅背的手，燕危迫不及待又翘起了椅子，轻轻撞了一下晏明光身前的桌子。

这一回晏明光骤然开口：“你能不能好好坐着？”

他刻意压低了嗓音，本就清冷的语调此刻还润上了几分低沉，居然颇有几分怒意。

燕危下意识一愣，通过感知迸发的技能，好笑道：【不是吧冰块先生，我们不是已经交换过技能信息了吗？今天我是不死状态，翘翘椅子担心个什么劲啊，以前你都没这么神经兮兮的。】

晏明光不回他。

燕危此刻挖出了线索，懒得理他，先是收好了这张纸，随后直接起身，走到了他刚才指出的第五排第一列坐下。

晨曦高中的课，老师提问的频率都很高。没过多久，npc老师再次问出了一个问题。

每一次的问题，老师都会先看有没有人举手主动回答，要是没有再点名。只不过学生npc几乎不举手，玩家几乎都走光了，至于没走的，昨天有人尝试过举手想看看有没有线索，但是没有任何区别，后来也就没有人举手了。

可燕危一坐到这个从未被点过名字的座位上，就立刻举起了手。

npc老师扫了一眼教室，目光掠过所有学生，却没有在唯一举起手的燕危身上停顿多余的时间。

老师语气毫无波澜地说：“好，没有同学举手，我点名同学起来回答问题。请……”

老师报了个名字，和之前的流程一样。

可这一次，燕危明明举手了，npc老师却仿佛没有看到一样。但之前他自己也试验过上课回答问题，npc老师当时可是叫了他的。

唯一的区别就是座位。

第五排第一列和第四排第四列这两个座位，好像根本不存在一样，在老师眼里，是被忽略甚至是忘记的座位，或者是……

学生！

燕危眸光轻敛，无声勾唇，散发出感知力连接上晏明光和高明：【高明，你最高层数不到五层，在这里遇到任何意外我们都不一定来得及救你。你先留在这里，千万不要轻举妄动，等我说集合再来。】

【晏明光，接下来还有几间教室。我们分别去这几间，坐在每一间的第五排第一列和第四排第四列这两个位子上，等到有问题立刻举手。如果每一间教室都是一样的情况，那说明这两个位子的数字或者是代表着的学生是重要信息，而如果别的教室不一样，我们可能还需要花更多的时候、分散人手，用最快的速度记录下来每间教室被npc忽略的座位。】

上课的内容不是信息，随堂测试也只是障眼法，提问回答都无足轻重。

上课带来的信息点，是座位。

是被老师忽略的座位。