作者：亡灵大菜菜
朱子云再次摇头，而苏问也再次举起了手。
“教练，我学过足球、短跑和羽毛球！”
李亚斌在听着足球和短跑的时候脸上还带着笑，等听到羽毛球这三个字时，原本的笑容就变成了……苦笑。
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苏问：[星星眼]？？？
第9章 第 9 章:天赋怪
“教练，怎么啦？”
苏问在看到教练摇头苦笑时，就果断地提出了自己的问题。
李亚斌看着小孩儿这模样，无奈地微微叹了口气，道：“子云没有问题，但是小问����你在学网球之前，还有另外一个任务。”
苏问睁眼专注地看向李亚斌，等待他的任务指示。
李亚斌倒也没有卖关子，而是直白地对苏问道：“小问，在今天的网球课程开始之前，我希望你能够忘记你所掌握的羽毛球技巧。”
“诶？”
听到李亚斌的这个叮嘱，苏问疑惑地歪了下脑袋，但他没有执着地追问，而是在短暂的疑惑之后就应了一声’好’。
看到苏问这么干脆利落的反应，反倒是李亚斌自己愣了一下，但在确认苏问确实理解他的意思之后，李亚斌倒也不再浪费时间，而是让两个小孩儿拿起球拍，开始了今日的教学计划。
***
不远处，苏显和朱子云的家长也正在旁观授课，比起干脆利落接受了李亚斌要求的苏问，反而是朱子云的爸爸有些疑惑。
“苏哥，小问之前学了羽毛球？”
苏显点了点头：“是，他之前学的项目挺杂，羽毛球算是学得比较久的一个。”
“那是怎么想到来学网球的？”
苏显笑着道：“孩子自己感兴趣喜欢，就送他来试试了。”
朱子云的爸爸又不太了解地问：“这羽毛球和网球的差别很大吗？教练还特地交代要孩子把学过的羽毛球技巧全忘掉？”
听到这位家长的问话，苏显想起了昨天晚上傅东来临走前对他说的一段话。
����小苏，咱们都是一个系统里的人，我也是真看好苏问，这才跟你说这交心的话。
你别看羽毛球和网球看起来都是挥拍运动，同属于三小球，事实上真打起来，你找个练乒乓的去上手网球，都比找个学羽毛球的去学网球强。
咱们打羽毛球呢，讲究手腕放松灵活，靠手指、手肘发力，在应对不同来球准备改变球路、落点和高度的时候，像是内旋、外旋、屈腕、伸腕……这些在手腕上都有不同的变化。
但打网球就是另外一回事了，你对比过网球拍和羽毛球拍的重量没有？
之前在集训队里，小问用的是5U的羽毛球拍，它的重量是七十多克，羽毛球呢？咱们标准球就是5克左右。
苏问经过这么长时间的训练，已经适应了羽毛球的打法和羽毛球拍和羽毛球的重量。
但换到网球上呢？
我听苏问说，他买了个25寸儿童拍，但那重量，穿线后也已经到260克了，至于网球本身的重量也有将近60克。
这两者看起来相似，但仅仅在球拍和球的重量上就有这么巨大的区别了。
你知道这意味着什么吗？
苏问会带着使用羽毛球拍的技术习惯和对羽毛球拍的重量记忆、肌肉记忆去打网球。
当他用打羽毛球的习惯去打网球时����例如他习惯将食指搭在拍柄上发力击球时，面对网球那么大的重量冲击和球拍的挥重，最后的结果会是什么，你想过吗？
……
前一天傅东来临走时候说的话还在苏显的脑海中回荡，于是昨晚在傅东来走了之后，苏显和孟溪两人也有些为那么干脆地答应苏问转项目去学网球而感到后悔。
他们两人能走到现在的高度，各自身上的伤病都不少，在自己当运动员受伤时，两人都觉得那没什么大不了的，谁的身上能没点伤病呢？
可这事情要是可能轮到自己孩子身上时，苏显和孟溪就不由自主地踌躇了。
只是两人都看出了苏问对于网球的学习确实是充满了期待，于是又都不忍心让他失望，所以只能再三跟他交代����羽毛球和网球是两个完全不同的项目，在学习网球的时候，一定要按照教练的指示来。
想到这里，苏显有些担心地看向了苏问他们几个上课的方向����作为一个原世界级的顶尖运动员，苏显当然知道对于一个运动员来说，让他忘却已经熟练掌的技术有多么困难。
他实在是有些担心，不知道他儿子会不会在第一节课时就因为无法忘记已经掌握的羽毛球技术而跟不上进度？
***
李亚峰原本也是这样担心的。
因为他在问完苏问的羽毛球学习经历之后，又顺口问了一句他的羽毛球是在哪儿学的。
结果得到了’傅东来少儿羽毛球集训队’这个答案。
不仅如此，苏问还是这个集训队的’优秀毕业队员’。
这个答案简直比苏问是跟公园里的路人大爷学的羽毛球还要更糟糕一百倍。
毕竟傅东来可是大名鼎鼎的傅帅，傅东来的执教风格李亚峰也听说过一些，非常注重选手的基础技术学习，所以能从傅东来的少儿羽毛球集训队以’优秀毕业队员’的身份结业，苏问的羽毛球基础一定非常的扎实。
因此，在这一连串的消息重创下，李亚峰已经做好了苏问的学习进度要远远落后于朱子云的心理准备了。
这不是说苏问的天赋不行，而是苏问想要将自己的习惯从羽毛球扳正到网球，需要时间。
苏问和朱子云两个小孩儿倒没想那么多，朱子云还一脸好奇地说’哇，你学过的东西好多，好厉害啊！’。
李亚峰听着朱子云的话，默默地在心里叹气����一会儿等真的开始学网球的技术之后，你就不会觉得厉害了。
嗯。
事情呢，原本应该是这样的。
关于网球的第一课，李亚峰的教学内容当然不会太复杂，他先是给两个小孩儿示范了网球球拍的握拍方式。
虽然网球的握拍方式细分下来有大陆式、东方式、半西方式、西方式甚至是超西方式，但说实话，这个内容对于第一次上网球课的两个小孩儿来说还有些为时过早，因此李亚峰根据自己的经验，直接给两个小孩儿示范并讲解了半西方式的握拍。
至于其余握拍方式以及两个小孩儿往后的握拍方式是否需要调整，那都还是以后才需要考虑的事儿。
毕竟今天这两个初学的小孩儿，他们除了握拍之外，还得学习感受击球手感并学习相配合的基础步伐。
说实话，课程上需要学习的内容挺不少，而1v2的网球课只有两个小时时间，李亚峰哪怕是为了讲课的效率也不可能在这会儿就跟苏问他们纠结那么多的握拍方式。
而对于握拍，无论是朱子云还是苏问的首次掌握速度都挺快，毕竟是在李亚峰的亲自示范下，出错的概率并不高，主要是回家之后能不能记住并掌握。
在两个小孩儿按照他所指导的方式一手半西方式握柄一手扶着拍框时，李亚峰还特地看了苏问的动作一眼。
还好。
至少在摆架子动作的时候还能记得使用网球的握拍方式。
不过李亚峰清楚的是，目前苏问的动作还没进入到实际运用阶段，光摆个花架子要能摆错动作，那也是不太容易的事儿。
因此李亚峰心里的担心并没有散去。
……
而在训练场中，苏问并不知道他的网球教练正在担心什么����就在刚刚，他的智障系统给他发布了一个’学习正手击球’的任务，根据学习成果的最终系统评级，最高的任务奖金也有一万块呢！
苏问虽然从来没有缺过钱花，但自己赚钱却是完全不同的体验。
更别提还是可以让他一边学习网球一边赚钱的好差事啦！
因此原本就专心致志地盯着李亚峰示范击球的小孩儿在确认了系统任务之后，一双眼睛更是像亮着星星似的，专注地盯着李亚峰的每一个动作。
“看清楚了吗？”
“看清楚了！”
李亚峰在做完第一次正手击球的动作示范之后，对两个小孩儿问了句教学反馈。
朱子云年纪比较小一些，虽然也看清了李亚峰的动作，但是或许是性格缘故，不太敢回应，倒是边上的苏问毫不犹豫地给出了回答。
李亚峰看着苏问那副两眼亮晶晶的期待模样，觉得苏问这样的小孩儿是真的挺讨人喜欢，在训练场上充满热情和期待，还能积极给予教练回应。
只是李亚峰当然没有忘记苏问可是傅东来的少儿集训队里教出来的羽毛球高徒，因此对于苏问的回应其实是不太相信的。
不过他当然不会开口就打击小孩儿的自信心，因此李亚峰笑呵呵地让朱子云和苏问两人都按照他刚刚的正手击球动作来进行一次练习。
两人之间，率先开始的是朱子云，他对于李亚峰的动作模仿得大约能有六七成，这也是正常的表现。
在简单地指点了朱子云的动作失误部分之后，李亚峰终于将专注的视线放到了苏问的身上。
“来，小问，把正手击球的动作做一遍我来看看。”
“好！”
李亚峰在等待苏问做这一组动作时，心里就在思考，网球的正手击球动作和羽毛球的什么技术动作能够产生关联？二者之间会给苏问带来怎样的技术负面迁移影响？
结果还没等他思考完毕，眼前的苏问就已经干脆利落的完成了一个正手击球动作，然后在收拍后一脸期待的看向了他：“教练，我有哪些错误要调整的吗！”
李亚峰：等……等等？
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李亚峰：……？？？？？
第10章 第 10 章:动态视力与超级模仿能力
“教练？”
苏问在完成挥拍动作之后，就一脸期待地看向了李亚峰所在的方向，期待着教练能够给他进行动作指导。
但李亚峰此时的表情却显得有些茫然。
就在刚刚，苏问和朱子云两人显然是同时在现场看完他对于单手握拍正手击球的动作演示的，对于初学者来说，观察和模仿当然是一个天赋能力，但是就算是成年人，在观察和模仿的过程中也会出现细节遗失和模仿细节错漏的问题。
这是非常正常的。
毕竟很少有人能够在一次观察之后就对某一个动作进行完美的复制，毕竟这其中还涉及到动力链的连贯模仿和自身肌肉的发力控制等问题。
像是刚刚朱子云的动作，它甚至无所谓发力不发力，少儿选手在模仿过程中最初都只能是模仿出大概的动作雏形，教练员则需要在幼儿模仿出大概的动作雏形之后，仔细修正其中错误的部分，然后让少儿选手熟练掌握正确的挥击动作，再让少儿选手在挥动过程中体会到自身的挥击动作如何发力以及自身重心如何转移的这样一个过程。
对于李亚峰来说，7岁的朱子云在学习这个单手握拍正手击球的动作时的表现是完全正常的，甚至相对于他的年龄段来说，朱子云已经是属于能够在课程中较为集中精神观察学习的小孩儿了。
在这个学习过程中，10岁的苏问理论上当然比7岁的朱子云要有优势，但说实话，这种优势是有限度的。
特别是苏问自身是有羽毛球基础的，网球与羽毛球又同属于挥杆运动，在苏问羽毛球基础扎实的情况下，最有可能出现的情况就是苏问看着网球的挥拍动作简单，但在实际挥拍时却难以控制自己的动作，会依照自己原有的基础惯性挥拍，从而导致出现动作变形。
嗯。